日前,针对中小学的课堂模式、知识衔接点方面的存在的问题,环翠国际中学地理组和实验二小的科学组进行了一次学科片区教研活动,旨在寻求共性、查找差异,更好地服务小学和初中的地理和科学教学工作。
活动一开始,环翠国际中学地理组王老师执教了《陆地与海洋》复习课堂,课堂结构紧凑,环环相扣,知识容量丰富,彰显高效课堂。随后由实验二小的刘老师针对小学中关于这节课的知识进行了课标解读和教材分析。两校老师通过认真地听课和研讨,归纳了各自的教学特点,并为使学生能利用已有知识适应初中学习达成以下共识:从学科知识上来说,老师可以相互参考一下对方的教材,使小学老师更清楚初中的教学需求,提前为学生打好基础,初中老师也可以做到心中有数,减少不必要的重复,提高课堂效率;从教学方法上来说,在小学阶段,教师的讲课比较生动活泼,多以实验探究为主。而初中阶段由于课堂容量稍多相对来说就显得严肃而单调。双方老师可以在教学方法上相互借鉴,使得学生在小学到初中的转变过程中感到不是那么的突兀。
通过本次研讨,教师们认识到了教育连贯性和做好中小学衔接的的必要性,也更加明确了各自在以后的教学工作中的切入点。活动结束后,双方制定了后续的片区活动计划,为以后片区教研奠定基础。
来源:环翠国际中学